まこたの のらりくらり 

自分の考え、悩み、愚痴置き場。ここに書いて頭整理してます。表に出す前の整理ノート。メモ帳代わり。趣味もちらほら。
自分の考え、悩み、愚痴置き場。ここに書いて頭整理してます。
表に出す前の整理ノート。
メモ帳代わり。趣味もちらほら。
ETV特集の
「キミのこと聞かせてよ」


木原さんという本業は医学博士のお話。
京大の教授。専門はエイズ。
90年代後半、爆発的に感染者が増えて
啓蒙活動の一環として全国各地の中学高校に行き
エイズの講演をするも5年経っても感染者の数が
大きく減ることはなかったので
原因はもっと他にあるのでは?と思い
生徒の声を集めてみることに。

思春期の溜まった心のモヤモヤ、
イライラがうまく吐き出せない、
外に出せない子たちが
そういう方向に走りやすいという
一つの答えに辿り着く。

それからはエイズ講演を直接するよりも
学級の中から変えていくことを
するようになる

全国各地の中学高校から学級崩壊の
特に緊急性の高い学校を何校か選んで
現地に行き実際生徒と触れ合って
学級を変えていく。

一つの学級に半年間付き添うお話。


なにが感銘受けたかって中学生に対して
じっくり向き合ったことかなぁ

ちょっとしたコミュニケーションは
思った以上に効果をきたす

中学の先生って部活や報告書やらで
生徒と接する機会が少ない、そんな余裕ない

その間を埋めるのが木原さんの役割

簡単なことでコミュニケーションを図る
そのアイディアの提供。
先生も生徒も負担にならないことで。

また生徒を数人に分けて面談していき
クラスについて思うことを聞き出す

誰かが授業中喋ってる状況は
良くないと思うけど
言うといじめられると思って
何も言えない

じゃあ言える環境を!と
クラスをシャッフル。
仲良し同士をくっつけない。

そうしたら誰かが変なこといっても
それも個性だもんね、と言い
意見を尊重しはじめらようになる



半年後生徒たちは授業中に私語をしたり
立ち上がったりしなくなった
自然と机に向かうようになってた

圧倒的に足りてないのは
コミュニケーション

子供だからまだまだ
みててほしいんだよね


あと木原さんの言葉で
私は生徒たちを変えたつもりは無くて
もともと持ってるものを引き出しただけ

ってのがジーンときたよね。

叱って押さえつける感じじゃなくて
自然とそういう方向に促してく感じ。

皆自然と周りに協力したりするんよ。


専任の先生たちが手に負えなかったことを
成し遂げた時に言ったら言葉

先生たちも助けられたから。
生徒が変わってよかったー!って。


地道なやりとりの積み重ねなのと
それを実践することの凄さに感銘した

まぁ格ゲー勢長続きしないからさーw
そういうのw
格ゲー勢だけじゃないけどw


エイズを予防するのが目的だけど
聞く側の土台としてこういうところから
せめていかないとダメだと思ったんだろうね

なので医学博士だけど
今は教育関係の方の分野で
活躍してるという

随分前に書いた中村さんも
医者だけど水路の建設で活躍したし

どう転ぶかわからんもんですね。
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